bonjour...je découvre ton site ce matin et MERCI beaucoup, c'est très complet. Je me lance dans la méthode alors chaque jour j'essaie de comprendre pour l'organisation et je fais de belles découvertes comme ton travail ! Bonne journée et merci encore

• • bertaga

    Mardi 12 Septembre à 16:56
    

    Merci pour ton commentaires , il me va droit au coeur !

Bonjour !

Je prends le temps aujourd'hui de te remercier. On a souvent tendance à piocher sans y penser alors : Merci pour tout ce partage !!

Bonne rentrée

• • bertaga

    Jeudi 31 Août à 07:37
    

    avec plaisir Céline,

    merci pour ton commentaire

Bonjour,

un grand merci pour ton travail, et son partage!!! Que de temps gagné grâce à toi.

Je suis preneuse pour les matrices de ton travail si tu veux bien me les envoyer...?

Je te remercie d'avance.

• • bertaga

    Dimanche 20 Août à 10:15
    

    Bonjour Aleytys,

    j'envoie les fichiers originaux à ceux qui me les demandent lorsqu'il y a quelque chose à modifier (cahier journal, calendriers, renseignements...).

    Que souhaites-tu modifier exactement ?

    à bientôt

Bonjour et merci pour tout ce travail partagé!

Nouveau niveau pour moi cette année et je me pose beaucoup de questions notamment au sujet de la grammaire. Les années précédentes avec des CM j'utilisais Faire de la grammaire et j'en étais assez satisfaite mais pour des CE1 CE2 je trouve les exercices très difficiles quand je vois une transposition dès le 1er texte OUAHH même si je sais que c'est très guidé! Est-ce que les élèves ne décrochent pas au bout d'un moment étant donné que le fonctionnement est très ritualisé? Merci en tout cas pour tes divers articles...

• • bertaga

    Mercredi 16 Août à 19:03
    

    Bonjour Suzy

    J'ai effectivement dû accompagner plus de la moitié de mes ce1 lors des transpositions de la première période. Environ 6 élèves étaient concernés.

    Je pense que la routine est profitable aux apprentissages quel que soit le public. Tous les élèves finissent ainsi par réussir. Peut-être que certains se lassent, mais aucun ne l'a manifesté. J'enseigne dans un milieu favorisé même si le niveau scolaire global sur l'école est dans la moyenne.

    à bientôt

Merci beaucoup

Bonjour tout d'abord félicitations pour ce  site très riche qui facilite grandement la gestion du cours double.

Un grand merci pour le partage!! stp pourrais-tu m'envoyer une trame de ton cahier journal qui me plaît énormément?(je compte utiliser le même à la rentrée)

Encore merci

• • bertaga

    Dimanche 30 Juillet à 15:30
    

    Merci pour les commentaires et compliments.

    J'envoie les fichiers demandés début août.

    A bientot

Bonjour, j'ai découvert ton site il y a quelques jours, j'ai passé le week-end dernier à fureter un peu partout, tout me semble intéressant !

Bravo en tous cas pour ce travail titanesque et bien adapté aux CE1/CE2. J'ai une question pratique sur l'utilisation de "faire de la grammaire au CE1/CE2" Dans la méthode, ils parlent de cahier de collectes et d'affichages de collectes également. Je souhaitais savoir comment tu organise cette partie là du travail. Un petit cahier fin suffit-il ?

Merci d'avance pour ta réponse.

Bonne vacances et merci encore !

• • bertaga

    Mardi 11 Juillet à 18:08
    

    Bonjour Ma metz,

    Je n'utilise pas de cahier spécial collectes.

    J'ai des affiches et une reliure de leçons de français (grammaire et orthographe) qui comprend un rappel visuel de la notion et une petite collecte (dans certains cas, le mur de mots vient enrichir les collectes affichées.

    Bonnes vacances

bonjour et merci beaucoup pour la mise à disposition de tout ton travail. As tu des nouvelles de l'année 2 de l'ouvrage ce1-ce2 ou pars tu sur l'ancienne version ? sur le site canopé il y a la première période mais j'ai peur que le livre prenne du retard à la publication. 

• • bertaga

    Lundi 10 Juillet à 08:54
    

    Bonjour tchoun,

    je n'ai pas d'informations sur la sortie de l'année 2. Personnellement, sur une grosse école, je ne garde jamais mes élèves deux ans de suite. Je poursuis donc avec l'année 1.

Merci pour ce superbe travail, je débute avec cette méthode et cela va bien m'aider! Une petite question, fais tu la production d'écrit de la méthode?

• • bertaga

    Mercredi 14 Juin à 13:56
    

    Bonjour Toutine,

    je n'ai pas du tout fais les rédactions proposées dans la méthode : entre le journal de bord quotidien, les entretiens individuels et les projets d'écriture, cela ne m'a pas semblé indispensable de faire ces exercices un peu éloignés de la vie de la classe du coup.

    J'ai quand même adoré cette méthode, et je la reprends les yeux fermés pour l'an prochain.

Super ! 

Merci beaucoup pour ton énorme travail !

Je me suis servi toute l'année de tes documents alors je te l'ai déjà dit mais encore UN GRAND MERCI pour la période 5 !

• • bertaga

    Lundi 1er Mai à 10:25
    

    merci pour tes encouragements, c'est toujours agréable d'avoir des retours !

Je découvre ton article et il me ravit car j'aurai ce niveau l'an prochain et je viens d'acheter la méthode (que j'utilise cette année version CE1). Merci pour le partage de tous ces documents!

• • bertaga

    Lundi 10 Avril à 13:11
    

    Merci caracolus !

    Je change aussi l'année prochaine et suivrai cette méthode quel que soit le niveau !

    à bientôt

Bonjour

J'utilise beaucoup tes documents et je t'en remercie. Juste pour signaler je pense une erreur pour le texte de l'éléphant CE2, j'ai vu qu'il s'agissait du texte transposé avec 2 éléphants, et non pas 1 éléphant comme les ce1. 

• • bertaga

    Mercredi 5 Avril à 20:17
    

    Oups ! j'ai vu d'abord votre premier commentaire... et je cherche et je cherche... ouf ! Tout va bien alors.

    Je suis bien contente que mes documents servent.

    à bientôt crllrnt

  • crllrnt

    Mercredi 5 Avril à 14:00
    

    oups en fait je me suis trompée de texte pour l'éléphant j'ai cliqué sur la semaine 5 au lieu de la semaine 4 .

    aucune erreur pour vous mais une grosse de ma part. 

haha, je suis en zone C mais j'ai 2 semaines de retard donc tes documents tombent à pic 

Merci pour le partage !!!

• • bertaga

    Samedi 4 Mars à 09:34
    

    

Coucou ! 

Encore ma question (je suis casse-pieds, je sais...) Mais en P4, toujours pas de Fluence à partir de ces textes ? Juste au. cas où ... (j'ai constaté que mes élèves sont demandeurs !)

Merci de ton énorme travail ! ! !

• • bertaga

    Dimanche 5 Mars à 09:10
    

    oui j'ai bien ton adresse mail !

    je te l'envoie à l'instant

  • Emmashell

    Samedi 4 Mars à 18:39

    Je suis preneuse de la matrice qui permet de transposer la présentation des textes et de les travailler en fluence. Comment fait-on ? Je t'envoie mon adresse mail ? (mais je crois que Ekladata te la communique à chaque commentaire, non ?)

    Merci d'avance ! Marie-Hélène L = Emmashell 

  • bertaga

    Samedi 4 Mars à 09:41
    

    Bonjour MHL, pas de problèmes, les casse-pieds sont les bienvenus...

    j'ai arrêté la fluence en classe : je n'ai que 2 ce2 < 120 et 3 ce1 < 90. Je travaille la mise en voix plus que la fluence désormais.

    Du coup je fais la fluence en APC (ou en décloisonnement cycle 2) avec les textes de la cigale pour 4 élèves qui semblent en avoir vraiment besoin.

    désolée pour les textes, si tu veux les faire, je peux t'envoyer la matrice... dis-moi

    à bientôt

Hello Miss Bertaga ! 

Je continue à utiliser avec beaucoup d'assiduité tes PDF qui vont avec la méthode "Faire de la grammaire en CE1-CE2", et je suis drôlement contente que tu les aies mis en ligne !

Aujourd'hui je rencontre un souci dans le fichier d'exercices Période 3 semaine 5, la page où il y a les exercices "recopier nom et déterminant". En-dessous se trouve un début d'exercice "Colorier en rose et bleu" sans plus d'indications, sans texte...

Est-ce un code que j'aurais manqué dans la méthode ? Est-ce un oubli ? Quand je regarde le bouquin de Mme Picot, je ne vois aucune consigne de ce genre. Tu avais peut-être une idée derrière la tête ?

Merci d'éclairer ma lanterne !

A bientôt

Marie-Hélène Lachaud (= MHL = Emmashell lu à haute voix !)

• • bertaga

    Samedi 4 Février à 12:02
    

    Voilà pour les compléments d'explication :

    je fais colorier les noms en rose et le déterminants en bleu dans l'exercice réalisé à l'étape 1. Cela me permet de leur faire ajouter oralement et sur le TNI des adjectifs qualificatifs (en vert) et d'observer la place de celui-ci dans le GN.

    C'est tout !

  • bertaga

    Vendredi 3 Février à 08:19
    

    Bonjour MHL, je vais vérifier ça dans le weekend et te tenir informée du support mentionné dans la méthode (je pense que j'avais choisi d'utiliser le texte directement mais je vérifie)

    Pour le code couleur, j'ai conservé celui de RSEEG (déterminant bleu, nom en rose) pour continuer à utiliser les personnages de mon mur de mots.

     

    Plus d'informations sous peu !

    à très vite

BONJOUR j'utilise vos documents et je voulais vous signaler que dans les exercices ce2 de la semaine 5 periode 3 ce ne sont pas les bonnes phrases sur la page 2.

merci de nous aider avec ces documents.

• • bertaga

    Samedi 4 Février à 12:00
    

    Voilà, c'est réparé !

    merci de m'avoir signalé cette boulette...

    à bientôt

  • bertaga

    Vendredi 3 Février à 08:20
    

    Bonjour crllrnt,

    je me suis rendue compte de l'erreur, en classe devant mes élèves hier !

    je corrige ce weekend !

    merci et à bientôt

Dans le guide, il parle de collectes individuelles collées dans un cahier. Suis tu cette démarche ou fais tu autrement? Je me pose pas mal de questions à ce niveau là, et j'aurais besoin de témoignages.

merci

• • Sev

    Vendredi 13 Janvier à 18:04
    Bonjour
    De mon côté j ai changé je fais des collectes collectives et plus individuelles beaucoup mieux.
    Encore merci pour ton travail.

Bonjour, je suis très impressionnée pour ce formidable travail. Moi aussi j'utilise faire de la grammaire CE1CE2, je trouve l'approche des notions très intéressantes. Et nous avons un seul support pour deux niveaux. ça c'est le top. Par contre, ma question est arrives-tu à suivre le rythme proposé?

J'en profite aussi pour te remercier de l'approche que tu fais de la poésie, je la trouve très intéressante, et j'ai envie de la tenter. Il faut juste que je trouve le temps.

• • bertaga

    Samedi 14 Janvier à 12:31
    

    Merci pour ta réponse sev, je pense aussi que les collectes collectives sont aussi bien, je ne pense pas possible, pour moi en tout cas, de faire des collectes individuelles écrites et respecter le volume horaire de chaque matière... à bientôt
  • bertaga

    Lundi 2 Janvier à 11:01
    

    Bonjour sev, je suis le rythme de la démarche dans l'ensemble mais parfois, je dois découper une séance en 2, c'est rare quand même.

    Pour les collectes, je les fais sur affiches collectives qui sont conservées et enrichies au fur et à mesure. Les élèves y prélèvent quelques exemples pour illustrer et compléter leur reliure de leçons au moment de la synthèse. 

    J'espère que je suis assez claire... Comment procèdes-tu de ton côté ?

Merci pour ton superbe travail, présentation top!

Beau travail,:-)

• • bertaga

    Lundi 2 Janvier à 10:53
    

    Merci Marianne pour ton commentaire et le compliment, a bientot

Merci beaucoup pour la période 3! J'allume mon ordi pour la première fois depuis le début des vacances sans grande motivation, mais là, en venant sur ton blog ca va beaucoup mieux!!! merci merci merci!

• • bertaga

    Mercredi 28 Décembre 2016 à 09:30
    

    Parfois, ça vaut le coup d'allumer son ordi ;-)

    merci pour ton commentaire pauline, à bientôt !

Encore un grand merci pour ton partage. 

J'aime beaucoup ta présentation des exercices, je m'en sers depuis le début de l'année ! 

C'est vraiment top ! Merci !

• • bertaga

    Vendredi 16 Décembre 2016 à 18:02
    

    merci caro, ton commentaire me fait très plaisir : la suite arrive dans le courant des vacances !

Comment dire.... c'est top top top!! J'ai un CE1/CE2 pour la première fois et ton site est une vraie mine d'or pour moi! MERCI 

• • bertaga

    Vendredi 28 Octobre 2016 à 09:47
    

    merci à toi pour tes commentaires réguliers qui font vivre mon blog !

Merci pour ce partage ! EXTRA ! Bravo !

• • bertaga

    Jeudi 27 Octobre 2016 à 10:07
    

    Merci pour tes encouragements cleprince !

Bonjour Bertaga! Envisages-tu de faire de même concernant la mise en page des exos pour la période 2? Je peux t'aider si besoin

• • Pauline

    Jeudi 27 Octobre 2016 à 11:10

    Oups je viens seulement de voir la réponse :/ tu vas beaucoup plus vite que moi!

  • bertaga

    Samedi 22 Octobre 2016 à 08:11
    

    Bonjour Pauline, et merci

    je pensais faire ça dimanche... j'en ai pour 1h30 maxi pour la période 2 complète ça devrait aller, au cas où, je te tiendrais au courant. Je ne travaillerai pas aujourd'hui, pas plus que les 2 jours passés (un peu de repos est nécessaire quand même )

    à bientôt

Un grand merci pour tout ce partage !

• • bertaga

    Jeudi 6 Octobre 2016 à 07:02
    

    Avec plaisir caro ! 

    Merci pour ton commentaire, à bientôt 

Merci pour ton formidable site que je découvre aujourd'hui !

Du coup je vais te suivre via fb et blogloving si tu y es car j'adhère !

• • bertaga

    Dimanche 28 Août 2016 à 09:38
    

    Bonjour Em'line !

    merci pour ton commentaire et le compliment, je suis touchée.

    Effectivement, tu peux suivre les publications sur fb ou via la newsletter, mais pas de blogloving pour moi pour l'instant, mais puisque tu en parles...

    à bientôt

bonjour ! 

Ah ! une collègue qui utilise FDLG en cours double CE1-CE2 ! C'est pile poil ce que je cherchais ! J'ai commandé à Canopé les deux ouvrages, et j'attends de les recevoir (sous peu, j'espère). L'année dernière, j'ai travaillé avec le blog de Miss Bubble, "Maisquefaitlamaitresse.com" et j'ai beaucoup aimé. Mais je m'inquiétais de savoir comment adapter à un cours double : grâce à ton blog, c'est une épine de moins dans mon pied !

Une question toutefois : ayant eu de nombreux élèves en TRES grande difficulté de lecture, je voudrais travailler aussi avec Lectorino-Lectorinette CE1-CE2. Connais-tu, et si oui, penses-tu que ces méthodes soient compatibles ? J'ai peur de ne plus avoir de temps pour les maths (ni le reste, d'ailleurs !!!)

Merci d'avance !

MHL (= Emmashell)

• • bertaga

    Vendredi 19 Août 2016 à 19:54
    

    Bonjour MHL !

    je vais utiliser FDLG pour la première année, je n'ai pas de recul mais je doute que ce soit plus chronophage que RSEEG+REG où il faut dégager des temps de découverte deux fois par semaine pour les deux niveaux... Le guide 2016 chez canopé devait sortir en octobre aux dernières nouvelles : Mme Picot envoie la période 1 en pdf sur demande, c'est ainsi que j'ai pu préparer ces documents.

    J'utilise aussi (l'excellent) lectorino (et adapte la démarche dans mes autres choix de lectures) mais par période seulement, je fais 2 modules par an en général en plus de quelques séances du module 1. Lorsque je fais des modules lectorino, je ne fais pas de lectures suivies : en période 3, je propose un projet d'étude de textes poétiques à travers le temps et l'espace (sur le thème des animaux cette année avec haikus, fables et Desnos mon favori) et je fais le joueur du flute. En période 5, je travaille sur le conte arabe, je propose des textes en cercle de lecture (ali baba et sinbad dans différentes versions) et en classe nous faisons le module Nasreddine et son âne. Les périodes 1, 2 et 4, je fais des lectures suivies + réseaux donc pas de lectorino.

    J'espère que je suis claire, que je t'ai répondu et que je ne me suis pas trop éparpillée...

    à bientôt

Bonjour !

une petite coquillette : pour travailler la fluence (vers la fin)

(comment comptes-tu 15 mots sur la première ligne du texte sur le renard ?)

• • Charivari

    Dimanche 31 Juillet 2016 à 19:19
    

    ah d'accoooooord ! :D

  • bertaga

    Dimanche 31 Juillet 2016 à 16:13
    

    Merci Charivari pour la coquillette, j'en fais souvent, j'adore les nouilles !

    Je compte le titre dans les 15 mots. Je le précise bien sûr aux enfants avant la lecture