récré-minute

Les après-midi sont courtes... trop courtes pour être productives. Avant les vacances, j'ai demandé à mes collègues si la récréation de l'après-midi leur semblait adaptée.

-1 heure après le retour en classe,

-1 heure après la sortie de la cantine,

-1 heure avant la fin de la classe,

-certains prennent même un goûter!

-et en reprennent un autre 1 heure après, à la sortie des classes!

Cette récréation, telle qu'elle apparaît à l'emploi du temps, est censée durer 11 minutes : habillage, passage aux toilettes, déshabillage (et au pas de course!)

Mes collègues m'ont répondu que de toute façon, ils ne sortaient pas l'après-midi ; j'ai donc décidé d'expérimenter l'après-midi sans récréation pendant une semaine. Mes élèves étaient bien plus détendus et investis dans leur travail, moi aussi. 5 d'entre eux, en difficulté, m'ont demandé de rétablir la récréation. J'ai donc proposé une récré-minute dans la classe.

-passage aux toilettes à 13h30 et 15h45

-pas de goûter avant 15h45

-pas de sortie de la classe avant la fin de la journée.

Je propose donc à mes élèves à l'heure de la récréation initialement prévue un petit jeu collectif extrait de

-3 minutes pour susciter l'intérêt des élèves (cheneliere)

-les erreurs d'orthographe à l'école (retz)

-aider les élèves en français et en maths (retz)

-relaxation active à l'école et à la maison (retz)

Je retourne une affiche récré-minute au tableau qui matérialise le temps de la pause.

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