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  • ...manipuler et accorder nom et déterminant, on introduit l'adjectif qualificatif dans le groupe nominal. Ainsi les élèves pourront distinguer selon leur nature nom, déterminant et adjectif qualificatif et accorder dans le groupe nominal. Télécharger « évaluation ce1 adjectif qualificatif.pdf...

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  • Je place la moitié des cartes, à l'avance triées, dans une boite appelée pioche. Puis je dispose le reste des cartes faces visibles sur la table. Je commence en disant au groupe d'élèves participant au jeu qu'il faudra trouver un synonyme (ou un contraire ou un mot de même famille au choix)....

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  • Nous travaillons ici la compétence du socle : exprimer et exploiter les résultats d’une mesure ou d’une recherche en utilisant un vocabulaire scientifique à l’écrit et à l’oral. Et Utiliser quelques objets techniques (balances, jouets électriques, ustensiles de cuisine…) et...

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  • ...planisphère, globe. - Lire une légende . - Construire une légende simple . Télécharger « évaluation cartes ce1.pdf » dans les cahiers de textes, on colle : je dois savoir : - écrire le nom des mers et océans, des grandes villes sur un carte de France. (ils sont déjà placés)...

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  • Après l'étude du vocabulaire "les animaux" avec les flash cards, (voir  séance d'anglais-les animaux ) je travaille sur l'album de Rod Campbell, Dear Zoo :   Télécharger « séquence dear zoo.pdf »   Voici les flashcards de l'album et leur version miniature pour les traces écrites....

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  • Les ce1 doivent  connaitre la signification de quelques dates historiques du calendrier : 8 mai 1945. Télécharger « 8 mai.pdf »  

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  • ...Marseillaise, le drapeau tricolore, le buste de Marianne, la devise "Liberté, Égalité, Fraternité" -Connaître la signification de quelques dates historiques du calendrier : 14 juillet 1789, les ce1 procèdent à l'étude de différents documents. Télécharger « symboles de la france ce1.pdf...

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  • Habituellement, j'évalue les compétences orthographiques en dictées. Pour les valeurs positionnelles des lettres (c, s, g) je fais un petit contrôle pour m'assurer que tout est bien compris avant de passer à la dictée. Les réponses des élèves sont souvent pleines de surprises......

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  • ...-Distinguer selon leur nature le verbe, les noms, les déterminants. -Connaître et appliquer les notions de masculin/féminin, singulier/pluriel. L'évaluation vient peut de temps après les séances nom, déterminant, genre et nombre de RSEEG au ce1. Télécharger « évaluation groupe nominal...

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  • Les ce1 font, à la maison, l'interview d'une personne agée (questionnaire dans 15 séquences temps espace    chez retz). En classe lors de la mise en commun des réponses obtenues, nous comparons les jeux, l'alimentation, les objets du quotidien. (L'école d'autrefois sera abordée...

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