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L'équipe éducative se réunit "chaque fois que la situation d'un élève l'exige, qu'il s'agisse de l'efficience scolaire, de l'assiduité ou du comportement". Parents et professionnels de l'enfance se réunissent pour chercher à apporter des solutions à une situation problématique. Bien entendu cette réunion se prépare. J'apporte avec moi les livrets scolaires, le cahier du jour, les compte rendus des rencontres avec la famille, les compte-rendus RASED et les informations recueillies auprès des intervenants extérieurs. La préparation, quoiqu'un peu différente, peut être comparée à celle d'une équipe de suivi.
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Comme je le disais dans l'article sur les dictées de mots, je commence à repenser l'enseignement de l'orthographe. Tout d'abord, je me fie à l'échelle EOLE pour choisir les mots qui feront l'objet d'une remédiation. Puis, j'utilise les idées des erreurs d'orthographe à l'école, diagnostic et remédiation chez retz. Au lieu de faire recopier ou épeler les mots mal orthographiés de l'échelle correspondante, je propose un exercice de recherche (exemple : trouve 3 mots qui finissent par -EUR dans le dictionnaire...) ou un jeu d'orthographe type mots croisés, melés, codés etc.
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Largement inspirée par les travaux
de Séverine
de Charivari
de Cenicienta
j'ai commencé par faire le tri des compétences des programmes mises en oeuvre lors des débats-philo. Curieusement, ce sont les compétences que j'ai le plus de mal à faire travailler à mes élèves et à évaluer. Le débat pourrait avoir lieu pendant le temps d'instruction civique en alternance avec une étude de documents sur un thème plus concret comme le vote, les frontières, les symboles de la république etc. Les thèmes du débat seraient plus philosophiques (d'où le nom!) comme
« Les mots s’envolent, les écrits restent. »
« Nul ne peut se faire justice à soi-même. » (extraits des programmes bo 2012)
affaire à suivre...
Télécharger « débat philo dans les programmes.pdf »
Voici les sujets proposés si un besoin émerge. Un album jeunesse peut également être à l'origine du sujet du débat de même qu'un évènement de classe ou encore une oeuvre d'art. Ce jeu de cartes est donc amené à être complété.
Télécharger « cartes débat philo.pdf »
Selon l'ouvrage pratiquer le débat philo à l'école chez Retz,
- il convient de mettre à disposition des élèves une boîte à philo où chacun suggère des thèmes à aborder durant le débat.
- Le choix du thème est voté une semaine environ avant le débat.
- Une problématique est ensuite déterminée collectivement.
- Les élèves disposent alors d'un temps de réflexion individuel d'une semaine au cours duquel il prend des notes dans son cahier philo.
- Alors, le débat peut avoir lieu : les rôles sont répartis ainsi
• un président
• un reformulateur
• des secrétaires
• des observateurs (éventuellement)
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Comme je le mentionnais dans l'article sur le tutorat rédigé après avoir assisté à une animation pédagogique sur l'inclusion des élèves à haut potentiel, et pour pratiquer au mieux la différenciation pédagogique et vivre pleinement l'école inclusive, j'ai mis au point ce ppre à remplir avec l'élève et sa famille
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Cette année j'utilise l'échelle Dubois-Buysse en orthographe. (Je prépare les nouveaux fichiers avec EOLE pour les prochaines années.) Les élèves apprennent à othographier 10 mots par semaine qui sont ensuite dictés en classe. Pour s'entrainer, chaque fois que le mot est écrit correctement, en autonomie, ils colorient un petit rond.
Télécharger « échelle dubois-buysse ce1.pdf »
Télécharger « échelle dubois-buysse ce2.pdf »
Télécharger « échelle dubois-buysse adapté difficulté.pdf »
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